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一個小女孩從念國中，甚至從小學高年級開始，就心心念念的想要穿上北一女的綠色制服，數年下來，她認真勤勉的讀書，做好師長交代的每一份功課，她的成績一直名列前茅，會考時她小心翼翼的避免失常，成績出來依過往的標準，絕對有機會成為小綠綠的一員，但最後她失望了，一場莫名其妙的變革，一個無法令人信服的作文計分標準，讓她的綠制服沒有了，甚至連傳統的第二志願也念不到。
 
有人說這是改革的陣痛，有人說沒有念北一女有什麼了不起，多少人沒有念第一志願還不是有極佳的成就，執著於明星學校正是目前教改無法成功的關鍵。但問題是，我們不是一直教育小孩一分耕耘，一分收獲嗎？我們不是一直告訴小孩要立定目標全力以赴嗎？當一個小孩按照大人所教導的價值，認真努力的去實踐心中小小的目標，長時間付出三更燈火五更雞的努力，理當享受數年辛苦所得的果實時，裁判突然說，對不起，規則臨時改變，你之前的努力不算數。一分耕耘不代表你會有一分收獲。
 
這樣的故事如果只是特例，或許還可以睜一隻眼閉一隻眼，對不起，委屈妳了，為大局著想，就忍一忍吧，但事實是，從北到南都有成績優秀的小孩被莫名其妙犧牲的狀況，甚至連會考狀元都面臨沒有學校可念的慘況。請問，還有什麼比這樣的會考結果，更摧折小朋友的價值觀，還有什麼比這樣的不公平更破壞社會的信任關係。如果教育改革是以犧牲折磨小孩為代價，這樣的教改是我們要的嗎？
 
在台灣，有許多的特權，有許多的不平，但長久以來至少有二件事大家覺得是公平，讓這個社會維持正常的運作，一是兵役，只要是正常的男人都要當兵，二是考試，不論貧富貴賤，面對考試，至少大家覺得是公平的，但這二項被認為普遍公平的基石，卻日漸被摧毀，兵役不用說，就這麼巧，有權有勢的大官子女身上剛好就有一些不痛不癢，剛好不用當兵的狀況，考試更因為這次十二年國教，一堆考試之外的奇怪分數與原則，也埋下無法信任考試的因子，如果台灣社會連考試都被認為可以上下其手，都被認為無法人人平等，這個社會還能穩定嗎？
 
劉鶚在《老殘遊記》中提到：「贓官可恨，人人知之，清官尤可恨，人多不知。蓋贓官自知有病，不敢公然為非；清官則自以為不要錢，何所不可為而剛愎自用，小則殺人，大則誤國，吾人親目所見，不知凡幾矣。」台灣比劉鶚形容的狀況更可怕，贓官即使自知有病，亦敢公然為非，清官更是何所不可為而剛愎自用，小則殺人，大則誤國，所有改革，所有政策目標，從中央到地方，都變成百姓無可承受之痛。

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